allison326：看完《挪威的森林》，随便写点关于吉他和音乐的感想

    是好书，不同的人看出不同的东西，有种感觉不可言说，也不适合在这里说只是那里面好多地方有关于音乐的东西，给我一些启发。不妨写在这儿了。
    小说里，吉他的拥有量真是极高阿。几乎每个人都会一点点吉他。阿绿在阳台上一边看对面的火灾，一边弹吉他唱歌，玲子和渡边给直子举办一个“不寂寞的葬礼”，一口气弹了五十首曲子，玲子最喜欢巴赫的赋格，而直子最喜欢“挪威的森林”，山中的小咖啡店有吉他，甚至在渡边后来的房东哪儿，也有一把破吉他。想来那是六十年代，日本乃至世界的大学生都出于一个骚动的时期，学潮此起彼伏思想也异常活跃，是不是因为这个，音乐就有更大的市场，而吉他成为一个将感情诉诸音乐 工具呢？
    玲子在小咖啡店听到了《毕业生》的主题歌，于是要把它弹下来。她开始未能准确把握基调，但后来终于捕捉到那种流行的风格，把它给弹下来了，到第三遍时，就可以不时加入一些装饰音，弹的很流畅了。而后玲子不无得意的说，她的乐感很好的。真的羡慕玲子的乐感，不过她这也是从四岁开始弹钢琴，又入音乐学院，训练有素，不是业余爱好者所能比拟。只是我觉得这里说的捕捉到风格，大约是很重要的，因为我曾和一个弹吉他的前辈讨论过，弹琴的时候，脑子里想的，该是什么呢？我说我想着手的动作，错！应该是想着音乐，除音乐之外，别无他想，这才是对的。好多大师在反复演奏同一首曲目时，指法都是不一样的，但是，音乐一样。他已经忘了指法，所想的，就是他所理解的和他试图表现的音乐。
    对了，玲子之所以精神出现危机，是因为她大四的时候突然小指不能动了，她也从来搞不清楚为什么，只说是精神的原因。这不由得让我想起我的弹吉他的朋友。右手大拇指在拨弦时感到障碍，又丝毫看不出有什么毛病，为什么会出现这样的情况呢，又怎么可以避免呢？
    在玲子谈到她教女孩钢琴的时候，有一大段关于学琴的天赋和练习的关系的话。
    女孩是有天分的，可惜没有受过更好的训练，不过玲子知道该如何启发她。但是玲子说，她属于那种不愿受逼迫的学生，“世上就是有这种人哦，尽管天赋杰出才华，却不能将才华努力组织起来，最后把才华逐渐消耗殆尽了。”他们可以在第一次见到复杂的曲子就弹，把观众征服了，但不能再前进了，因为不肯努力。大家称赞他们，于是愈加看轻努力的重要性，同样一首曲子只花别人一半的时间就会了，老师也认为他们行于是又往下教，就这样“他不晓得挫折，不知不觉失去了人格形成所必须的要素。这是悲剧。”
    我喜欢她说的，人格形成必须的要素。在音乐中，似乎就指代我们所经历的挫折和悲伤吧。我总觉得，一首天赋的完美的曲子，就好像篆刻中特别光洁无暇的作品，味道远不及那经过痛苦的努力而得来的甚至有些瑕疵的曲子，因为音符不是全部，音乐是表情艺术。
    又想起板上谁说过的，喜欢听老录音带上的略带沙哑的曲子，由于有那些时间的噪音，形成一种特别的历史感和美感，是光鲜的东西所不能比拟的。
    由此我想，天赋固然可贵，但音乐家和演奏者人格要素更是不可缺少。
    由此我想，不算特别有天赋的人，学琴不要太气馁了，也许经过一段的努力之后，经历了足够的挫折和磨难以后，自然能够表现一点自己的理解，即使不完美，也一定能够动人。
    最近练琴总是很气馁，也算给自己鼓励了。

本贴由allison326于2001年11月22日16:40:29在SMTH BBS<古典音乐板>发表.